¿Qué es y cómo es dar clases en empresas? (vs. instituciones educativas) (Dictado en español)
Esta charla tiene por fin informar a los profesores que tienen poca o ninguna experiencia en dar clases en empresas. No es una clase de método. El temario a cubrir, entre otros puntos, será el siguiente:
Empresas: -Tipos de empresas -Tipos de oficinas, o lugares donde impartir la capacitación -Las empresas en los 80, los 90 y en este nuevo siglo
Alumnos / Grupos: • Tipos de alumnos: - Los alumnos empleados - Los alumnos jefes y gerentes - Los ejecutivos top - Los dueños de empresas - Nivel cultural de los alumnos “la falta de información” - Perfiles según los cargos, las profesiones, las edades, los sexos; la antigüedad en la empresa, las perspectivas, las necesidades, el grado de compromiso con la empresa, el sueldo
• Tipos de clases: - Individuales - Semindividuales - Grupos chicos - Los conflictos de jerarquías
Materiales: -Tipos de libros - Otros recursos -Material extras (el material corporativo)
Las otras personas en la empresa: -RRHH -Las secretarias -Los colegas -Los que toman clases -Los que no toman clases -La competencia entre las jóvenes, las bonitas, las veteranas, la convivencia de varios profesores o empresas de idiomas que comparten una empresa u oficina, etc.
El profesor en la empresa: -Etiquette -Cómo comportarse en la empresa -No somos un proveedor más -La discreción: el sentido de la ubicación -Tipos de facturas para trabajar en forma independiente -Las clases por nuestra cuenta y las clases por cuenta de terceros -Equipamiento con el cual contar para dar las clases -La planificación versus lo que realmente se da en la clase
Varios: -La impaciencia, la necesidad de aprender YA, milagrosamente y sin esfuerzo -Cómo informarle a la empresa sobre el progreso o retroceso de los alumnos -Análisis de necesidades – auditoria de alumnos y niveles - Informes de Progreso -Evaluaciones -Newsletters – el e-mail como herramienta de contacto, y ejercitación -Relación con colegas y coordinadores -Conflictos de interés con la empresa que me contrata; tomar trabajo por cuenta del profesor -La motivación personal, de la empresa, del profesor -El nivel cultural e intelectual del profesor -Qué hacer cuando no se tiene la respuesta: NUNCA MENTIR -Qué hacer cuando no se establece rapport -La PNL como herramienta en la clase con adultos. Dictado por: TP Ana Vellegal y TP Patricia Gutiérrez. Vea imágenes del primer evento.

Entrevista Inicial y Tests 
La entrevista inicial, su importancia y elementos fundamentales.  La auditoria de nivel.  Informes de desempeño semestrales y anuales.  Tipos de tests, funciones y puntos gramaticales a tener en cuenta, según los distintos niveles (ALTE), al elaborar los tests.  Cómo organizar nuestros propios tests para evaluar los distintos contenidos trabajados en clase. Diseño de tests para evaluar las 5 habilidades: writing, reading, speaking, listening & translating.  (dictado por  TP Patricia Gutierrez y TP Ana Vellegal)

Business I (bilingüe  ingles- español)
INTRODUCTION TO MANAGEMENT: The personnel – production – marketing and accounting functions. Management Functions:  -Planning – Organizing – Co-ordination -Commanding – Controlling. Organization Chart and Management Functions. Stakeholders. SWOT analysis – Planning and Control Process. PLANNING AND CONTROL: Types of plan : Business-Corporate-Strategic-Operational  Strategic v Operational Planning. The Hierarchy of Objectives: Strategy Control Control Process. BUSINESS ORGANIZATIONS IN THE PRIVATE SECTOR: Companies and Partnerships Public and Private Companies  From Private to Public  (dictado por  TP Patricia Gutierrez)

Business II (bilingüe  ingles- español)
INTRODUCTION TO MARKETING - Marketing v Product Orientation
Marketing Strategy: Market Research – Product Planning and Development – Pricing – Distribution – Promotion. Product Phases: Development – Launch – Growth – Maturity. The Marketing Mix:  Product – Price – Place – Promotion. PROMOTION: Promotional Tools:  Advertising – Publicity – Direct Mailing –   Packaging – Sales Promotion – Personal  Selling - Sales Promotions. Evaluation of Advertising Media - Sales Promotion Techniques. Hard Sell v Soft Sell - Personal Selling: Marketing Strategies and Programs of Actions (Tactics). THE BALANCE SHEET & PROFIT AND LOSS ACCOUNT: Annual Reports of Companies. Financial Statements – Reports - Figure (Assets and Liabilities) - A balance Sheet. Balance Sheet. The Profit and Loss Account: Profit and Loss Account - Profit and Loss Account – CASH STATEMENTS: Cash Flow Forecast - Cash Flow Statement. (dictado por  TP Patricia Gutierrez)

Business III (bilingüe  ingles- español)
ORGANIZATIONAL STRUCTURES: Chain of Delegation, Line and Staff Conflict. Three Types of Authority, Line – Staff – Functional , Line Organization v Line & Staff Organization;  Formal and Informal Organizations ; Formal and Informal Organizations – Comparison. Functional Structure , Advantages and Disadvantages ; Product Divisional Structures ; Advantages and Disadvantages ; Geographical Structure ; Advantages and Disadvantages ; The Matrix Structure ; Advantages and Disadvantages ; Market-based Structure ; Advantages and Disadvantages ; Centralization v Decentralization ; Managers v Leaders. ORGANIZATIONS:Centralization v Decentralization ;  Managers v Leaders ; Tall and Flat Organizations ; Theories of Motivation ;  Maslow’s Hierarchy Needs ;  Models of Motivation,  PERSONNEL MANAGEMENT: Employee Resourcing:  Manpower Planning – Recruitment and Selection – Organization Design and Development ;Employee Development; Training – Management and Development – Performance Appraisal. HUMAN RESOURCES MANAGEMENT: Pay – Employee Relations – Health, Safety and Welfare ; Manpower Planning ; Recruitment and Selection ; Performance Appraisal ; Benefits gained from Training ; Motivating the Poor Performer ;  Business in its Environment ; Introduction to Management ; Promotion ; Planning and Control ; Organizational Structures ; Personnel Management. (dicado por:  TP Patricia Gutierrez)

Native Teachers (Dictado en Ingles)

(How to Teach English when you are a Native and not a Teacher)

Are you thinking of teaching English to foreigners in Argentina or elsewhere?
Are you a native speaker of English, a teacher of another foreign language, a translator, a journalist or do you have another profession?

Teaching a language is not a simple task:

• You are supposed to know about it,
• You have to know how to cope with the culture of learners of other languages,
• You have to know the grammar and the new codes of the language you are teaching.

This course might be of help to you:

Some of the points addressed in the lecture are:

• Grammar and cultural differences between English and Spanish
• Different sounds in both languages
• Different teaching methodologies

Some of the course contents:

• Grammar (among other topics)

o Textbook syllabus per level
o Tenses
o To: empty carrier
o Plural nouns against singular adjectives
o Double negative
o Countable and uncountable nouns
o Irregular plurals
o 3rd person singular
o Subject IT for animals, things and babies
o Auxiliaries in affirmative and negative agreements, question tags, rejoinders
o Anticipatory IT

• Cultural issues:

o Physical distance, greetings, kisses, gift opening, telephoning
o Noises with meaning oops- ah, ah –yummy- yuck-
o Fillers: I mean, you know, anyway
o Thinking in English: being clear, concise and courteous

• General:

o There are phonological, lexical, semantic, morphological and pragmatic differences between both languages

Dictado por TP Ana M. Vellegal y TP Patricia Gutierrez.

Diferencias culturales en las clases de idioma.

(Dictado en español)
Abril de 2008

Nuevas Tecnologías para los profesores de idiomas.

(Dictado en español)
Abril de 2008